Mandat d’archivistique : délimitation du champ d’intervention

Je réalise actuellement un mandat d’amélioration de la gestion documentaire dans une institution. Une question délicate est apparue : comment délimiter le champ d’intervention du travail ? Les contraintes étaient nombreuses et plusieurs paramètres difficiles à évaluer. Dès lors comment définir des objectifs quantifiés ou tout au moins délimités ?

Partant de l’analyse des besoins, j’ai défini des tâches prioritaires avec le mandant. J’ai ensuite dressé la liste des paramètres que je pouvais quantifier ou délimiter. Puis j’ai inscrit dans un tableau les contraintes avec en regard les actions permettant d’en tenir compte.

L’une des ambitions du travail est de faire boule de neige : permettre au mandant de poursuivre l’amélioration de la gestion documentaire après la fin du mandat. J’ai donc proposé de réaliser trois objectifs dans un ordre particulier pour favoriser une poursuite des réflexions par le mandant. (Suite: lire depuis le premier sous-titre, « Priorités »)

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Evaluation archivistique de la valeur secondaire : modèle PATEC

Dans le cadre d’un récent travail, je me suis interrogé sur mes hésitations en matière d’évaluation archivistique de la valeur secondaire des documents, à savoir leur valeur comme archives historiques.

Je suis parti d’enseignements théoriques tels que ceux de Carol Couture, qui mettent l’accent sur la connaissance du contexte dans lequel les documents son créés, et en particulier sur les activités que mène le producteur des documents.

Je me suis créé un modèle de parcours itératif à recommencer jusqu’à ce qu’émerge un solide argument permettant de déterminer la valeur secondaire d’un document: l’éliminer ou le conserver de manière pérenne.

 

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Chanson « L’information documentaire, ça s’boit?! »

J’ai eu le plaisir de présenter une chanson de mon crû lors de la cérémonie de remise des diplômes de la Haute école de gestion de Genève. Ce 10 décembre 2014, quelque 700 personnes se pressaient au Théâtre du Léman pour recevoir le titre tant convoité ou pour entourer les personnes fraîchement diplômées.

C’est en m’accompagnant au piano que j’ai chanté ma partition, non sans que la salle batte la mesure pendant l’interlude.

Découvrez l’information documentaire, les péripéties des imprimantes ou encore les joies de certains travaux de groupe: Voyez la vidéo à 55:40. Durée 3 minutes.

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